日治時期之台灣學校教育 /莊峻華

日治時期之台灣學校教育 /莊峻華

我一直認為台灣之異於中國，與日治時代之學校教育有關，前日相麻木太朗君，在其外相職內，亦如是說，引起亞洲軒然大波，麻木後為首相，常為漢字所困。台灣長輩，無言於日治時代之教育制度，即使台北之師大，亦一直避之不談，甚憾也。此制度，1895年日本訂立之法令，著實為明治維新，近代化之明證，國民黨據台六十五年，無法延續其精粹，是故，台灣日本差異顯著，當然，中國未曾經過現代化，更加落後。

我之祖先，原為台灣土著，平埔族之凱達格蘭人，世居台北之山峽，一直到父親時代，始得遷徙高雄大寮和南投埔里，蓋其有一技之長，日治時代，有機會多接受五年之職業教育，台北工業學校，現今之台北科技大學。同是殖民地，後來列入日本版圖，當今南北韓，並無台灣當日之學校規模，比諸英國之於香港馬來亞印度，法國之於越南，荷蘭之於印尼，美國之於菲律賓，台灣之教育，非常普遍，像父親一輩，赤貧土著，得以翻身，學校教育之賜也。

聞父親公學校卒業，日籍教師，鼓勵升學，投考宜蘭農校，顯然當年，農校有機會免費，後因見父親晃蕩三峽街頭，師詢其故？曰不喜挑糞，日治時代，許多中等學校，學生課餘需挑糞施肥，幫助農作，師校亦有此規定。師再鼓勵投考北工，應用化學系，畢業後，服務台北帝大，約為技工，結婚後，到高雄大寮糖廠，有配給宿舍，因有此五年專業職校教育，父親成為一新中產階級，就是國民黨到來，仍舊用得此類人才，否則，將與家中兩兄弟一般，墓地拾骨為生，先大府公，文盲為煤礦工人，年未四十，即意外亡故礦坑中。

因父親服務糖廠，雖是微薄收入，但亦可勉強渡過，父母親與一般家長相似，鼓勵子女求學，如此家教風氣，一直傳到第三代，與先人平埔族有異，每一代，家庭生活，均有甚大改進，社會階級，漸次提高。

休市一位同郷，林重光兄，對此段教育，深富研究，他之說法，十分清楚。教育法令中之，義務教育是六年，戰時縮短為五年，畢業後，可以投考中等學校或職校，師範學校公費；有一般中學五年，職校五年，戰時縮短為四年，亦有護校和商校等，開始有一醫事學校，畢業生許可在台灣開業；中學校畢業，可投考高等學校，高等農校，高等工校和高等商校等，此類高校為期三年，三年中之第二年，即可投考日本大學，如卒業者，可以直接進入九帝大，東京帝大，則須考試，當然，上述學校中知絕大部份，均為日本人所設，畢竟台灣為日本之殖民地，日本人，戰後確實留給國民黨一個，先進且完美之學校制度。

當然，不只是學校規模，而且是一近代國家規模，工業、商業、農業、運輸、海港和機場，一切國家基礎建設。